“每日一记”的写作教学探索

• 作者: 吴颖
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 写作技巧 教学探索 引导学生 语文教学 学生写作 作文教学 教学质量 价值观
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

写作教学历来是语文教学的重点。常有学生为取材、立意、构思等问题冥思苦想，笔头生涩；即便勉强成文，却又言之无物，材料老套，无病呻吟。鉴于此，近年来我们以“每日一记”为载体，开展了写作教学探索。我们以学生的情感、态度和价值观的培育为本，引导学生写出内容新颖、内涵深刻的文章；在写作技巧的指导上，着重提升学生写作的知识、技能，让学生在实践中掌握技能、提升思想、升华情感、培育素养，从而使作文教学突破课堂限制，提升写作教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖		1	0	0.0	0.0