“研学后教”下的历史课堂有效性初探

• 作者: 袁富英
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 研学后教 历史课堂 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 2883字
• 语种: 中文

摘要

如何构建以学生自主学习,师生双向互动的高效课堂,实现“以生为本,以学为主”的转变,最终实现学习方式的转变,笔者对此进行了一些探索.在培养学习兴趣、设计导学案、课堂预习自读、小组合作学习等方面感悟出一些提高学生自主学习能力,增强课堂有效性的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁富英		4	2	1.0	1.0