从探寻到理解的教师研究

• 作者: 陈超
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型教师 教师研究
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 252
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

对英语教师来说,国家英语课程改革对英语语言教学理论和实践提出了新的、更高的要求,研究学生如何学、教书如何教、考试如何考和教师如何在教学实践中提高自我素质已成为英语语言教学研究的主要焦点.本文探讨了教师研究的性质以及教师研究工作的要素,讨论了从事教师研究的现实性和可行性.旨在教师会重新认识自己目前所从事的工作,会以更加严谨的态度对待自己的工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈超	沈阳化工大学外语系	11	23	2.0	4.0