学科教学中主题活动课程开发的误区及解决策略——以“草根情怀教育”系列主题课程开发为例

• 作者: 倪建斌
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程开发 学科教学 教育家 主题活动 情怀 草根 决策 误区
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

美国实用主义教育家杜威认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性,提出要在活动中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的思想、态度和思维方法,这一思想指导的＂活动课程＂已成为新课程的一种重要形态——综合实践活动。但现实情况仍不容乐观，主题活动课程并没有真正改变学生的学习方式，以学科为中心的课程仍然居“统治地位”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪建斌		10	1	1.0	1.0