美国高中个性化教育策略及其启示

• 作者: 杨妮 熊健杰
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 美国高中 个性化教育 策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 字数: 4688字
• 语种: 中文

摘要

针对高中生在校学习和生活中的匿名感、内在学习动机的消退以及高中毕业率低等问题,美国高中学校采取了一系列的个性化教育策略.这些策略包括开展小规模学校运动、成立教师教学小组、任命教育顾问、设立学生服务中心、采用时间分块授课和个别教学法.当前我国高中教育在某种程度上存在与美国类似的问题,在教育改革中应注意吸收美国高中的个性化教育的成功经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊健杰	西南大学教育学部国际与比较教育研究所	6	50	4.0	6.0
2	杨妮	西南大学教育学部国际与比较教育研究所	3	16	1.0	3.0