语文教学中的“读”领风骚——浅谈培养小学生朗读能力的策略

• 作者: 孙晓悦
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 指导朗读 范读 多形式朗读 情感朗读 评价
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”新课改后，几乎每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。可见，小学生的朗读水平是语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。教师要在实践教学中有效地、有目的地、有层次地指导朗读，优化阅读教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓悦		2	6	1.0	2.0