从“学”的视角考察课堂生成的有效性

• 作者: 陈涛
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 有效性 “学” 教学方法 自我审视 教学效果 教学策略 学生
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

＂如果我是学生,我会怎样想、怎样做？＂这已经成为教学一线老师经常思考的问题,它看上去似乎只是一个对教学方法、教学策略的不同选择所带来不同教学效果的自我审视,但在根本上,它涉及到教师对教学根本属性和根本功能的看法和态度。

作者信息

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1	陈涛		6	0	0.0	0.0