从“被发展”到自主发展:西部高中教师专业发展的文化桎梏与破解之道

• 作者: 杨晋夫
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 西部高中教师专业发展 自主发展 教师文化
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

随着高中教师专业化发展的逐步深入,高中教师缺乏自我专业发展主动性的问题日益凸显出来.在教师文化层面上具体表现为工具职业文化的误导、行政驱策文化的束缚和人为合作文化的规约.改变教师缺乏自我主动性的“被发展”现象,提高西部高中教师自我专业发展的主动性,应破除工具职业文化的误导,建构以“专业”为导向的新职业文化;冲破行政驱策文化的束缚,激发高中教师专业发展的“文化自觉”;突破人为合作文化的规约,构建促进自然合作的“流动的马赛克”文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晋夫		6	0	0.0	0.0