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摘要:
以道德知识为基础的道德认知、思维、推理、训育等道德教育方式可称为“知性论”德育.以生活自身为道德教育内容和教育途径的教育方式可归结为“生活论”德育.道德教育从“知性论”到“生活论”的转型是21世纪学校青少年道德教育的发展趋势.要实现转型,宏观层面上要实现道德教育观念和道德教育制度的转型;中观层面上,要实现道德教育目标、道德教育内容、道德教育方法的转型.
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文献信息
篇名 从“知性论”到“生活论”:当代青少年道德教育的转型
来源期刊 教育导刊(上半月) 学科
关键词 知性论德育 生活论德育 青少年 道德教育 转型
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目 理论探索
研究方向 页码范围 5-8
页数 4页 分类号
字数 6816字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祝延 20 107 7.0 9.0
2 钱志刚 南京师范大学教育科学学院 10 34 3.0 5.0
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