以“想象补白”落实语言文字运用的几点策略——以人教版四年级教材为例

• 作者: 陈晓想
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 想象补白 情感态度主线 创设情境 语言文字运用
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 字数: 3149字
• 语种: 中文

摘要

文章通过研究2011版《语文课程标准》关于阅读教学、写作教学与口语交际教学三个方面的要求,以“想象补白”为切入点,根据情感态度的主线,在人教版四年级阅读教学中进行了一年的研究,初步总结归纳出几点切实可行的策略.在教学中落实新《语文课程标准》提出的“语文课程是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程”的理念,以期能在接下来的高年级阅读教学,更好地进行语言文字运用的实践,并探索出一条符合高年级阅读教学的语文文字运用之路.

作者信息

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