论教学评价的异化与归化

• 作者: 井小溪
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学评价 异化 归化
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革实施十多年以来,教学评价一直是改革的重点与难点.虽然取得了一定成效,但我国教学评价的学业主义与标准化、精英主义与标签化、科学主义与测量化的异化现象依然存在.今后教学评价归化的路径是从标准化走向多元化、由“精英主义”走向“大众主义”、坚持科学主义与人文主义的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	井小溪	杭州师范大学教育学院	6	10	2.0	3.0