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摘要:
在“普九”和“普高”的大背景下,“学困生”大面积存在,使得教材上传统的“经典习题”很多时候都面临“难上桌”的尴尬.更为严峻的是目前学生所遇到的大部分习题都是在“教学目标过分强调知识与技能、教育评价体系片面”的环境下编制的,这些习题注重知识的具体结果而忽视知识的形成过程.面对这种现实,我们势必要在教学中设法自编一些适合目前形势的习题.为此笔者在此抛砖引玉.
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文献信息
篇名 谈新课程下高中物理自编练习题的几点认识与实践
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 练习题 高中物理 新课程 实践 教育评价体系 教学目标 “学困生” “普九”
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-82
页数 3页 分类号 G633.7
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1 谭程 23 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
练习题
高中物理
新课程
实践
教育评价体系
教学目标
“学困生”
“普九”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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9646
论文1v1指导