“地理主体性教学”理论认识及其课堂操作环节

• 作者: 孙德勤 陈国平
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性教学 操作环节 地理 课堂 交往活动 社会性 繁体字 学生
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

一、关于“地理主体性教学”的理论认识 1．教学是一种社会性交往活动 我们古人发明的繁体字很有意思，它兼顾象形和会意，深刻而又直接地表达出先人对这一字义的理解。我们来看一下“学生”中的“擘”字。学字上部的“爻”表示交往。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国平	江苏省张家港市教育局教学研究室	9	27	3.0	5.0
2	孙德勤		16	4	1.0	2.0