教师专业发展的生态化探析

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 生物学
• 关键词: 专业发展 生态学 教师 化探 教育理论 新课程改革 思维方式 生态发展
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: Q14

摘要

《教育理论与实践》，常文梅．2013年第16期 教育生态学注重以联系的、整体的、动态的和可持续的生态思维方式来追求全面、动态和可持续的发展，这为教师专业发展的生态学视角提供了坚实而有力的理论基础。同时，新课程改革的持续推行和国家层面关注社会生态发展的思想为教师专业发展的生态学视角提供了现实基础。