基于共同建构的中小学生综合素质评价

• 作者: 邢利红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 共同建构 中小学生综合素质评价 评价主体多元化 协商
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

当前,在中小学生综合素质评价主体多元化的改革背景下,利用共同建构的思想有助于多个评价主体很好地参与到学生评价中,促进评价的有效实施并提高评价效果.在中小学生综合素质评价中,共同建构可从评价机制建立、评价组织形式、评价方法改革、评价氛围创建和评价结果应用等方面着手进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢利红	北京教育科学研究院基础教育科学研究所	24	34	3.0	5.0