巧施朗读激活课堂教学

• 作者: 孟现宇
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 朗读 关键词语 想象 感情
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

朗读在语文教学中举足轻重得地位,新课程改革不仅没有弱化阅读的单位反而是强化了.朗读要求多种器官的配合,又有助于记忆;朗读要求感情的投入,可增强学生对文章的感受能力;朗读或背诵,可帮助积累词汇、句式,为作文打下基础.在诗歌教学中朗读应:抓住诗眼和关键词语,读出诗歌的内涵美、形象美;驱遣想象,读出诗歌的意境美,构思美;以情带声、生情并茂,读出诗歌的音乐美、绘画美、建筑美.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟现宇	江苏省徐州市铜山区房村镇中心中学	2	0	0.0	0.0