PBL教学模式在骨科临床实习教学中的应用

• 作者: 刘昱江 邓刚 闫生亮
• 来源期刊: 哈尔滨医药
• 学科: 医学
• 关键词: 骨科 临床实习教学 PBL教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 管理/技术
• 页码范围: 133,135
• 页数: 2页
• 分类号: R473.6
• 字数: 2874字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础教学法在骨科临床实习教学中的应用价值.方法 将20名五年制学生随机分为PBL组和LBL组,分别采用PBL和LBL教学方法进行骨科临床实习教学,实习结束出科时采用考试和问卷调查的方法,进行教学评估.结果 PBL组在自学能力、分析问题能力,解决问题能力等方面优于LBL组,差异有统计学意义,而基础知识的掌握两者未见显著性差异.结论 PBL教学模式较传统方法明显增加了学生的学习动力、兴趣和解决实际临床问题的能力,有助于培养学生临床思维,更适合骨科临床实习教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘昱江		2	9	1.0	2.0
2	邓刚		3	9	1.0	3.0
3	闫生亮		1	8	1.0	1.0