普通高中教师的专业发展:现状、问题与对策

• 作者: 程素萍
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 新课程改革 教师 专业发展 问题 对策
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 政策与调研
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 4531字
• 语种: 中文

摘要

普通高中课改以来,教师实施新课程的条件性知识和实践知识明显增加；理解和掌握新课程标准以及把握、处理教材的情况趋好；调控教学的策略、方法日益成熟.但也存在一些问题:学科知识不足限制了教师在教学中指导学生的能力;教师良好的观察能力在课改中没能得到有力证明:教师对学生学习方法、学习计划性和自觉性等问题的关注和指导不够.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程素萍	北京教育科学研究院基础教育科学研究所	19	24	3.0	4.0