作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教学是一门艺术,而课堂提问则是优化课堂教学、提升教学艺术水平的有效方法.数学课堂教学是师生共同设疑,释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计的目的明确的问题,或基于课堂生成的有针对性的问题,这对启发学生的积极思维,激发学习数学的兴趣,学好数学有很大的作用.究竟在数学课堂中如何提问呢?我就自己在上课,听课,不断反思总结中的体会,谈谈自己粗浅的看法.
推荐文章
浅析小学数学课堂提问艺术
小学数学
课堂提问
艺术
刍议小学数学课堂提问艺术
小学数学
课堂
提问艺术
初中数学课堂提问艺术之我见
初中数学
提问艺术
课堂效率
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 数学课堂中提问的艺术
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 数学课堂 提问艺术 基本要求 基本原则
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 75-76
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘慧 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (3)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1997(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学课堂
提问艺术
基本要求
基本原则
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
论文1v1指导