在语用背景下学知识

• 作者: 赖正清
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教学平台 -- 语文知识内容教学专辑
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 字数: 4497字
• 语种: 中文

摘要

知识是能力的基础，不应回避，也不能回避；但绝不能走“知识为主”的老路，更不能重蹈“死记硬背”之覆辙。《九年义务教育语文课程标准（2011年版）》对“如何正确对待语文知识内容的教学”已经做了较为细致的描述：“在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。因此，要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整’的讲授与操练。”“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。”为了让广大一线教师更好地理解、处理语文知识内容的教学，本刊特邀请专家、有经验的教师从不同角度对此进行阐述、介绍，希望进一步引起关注，促进这个问题研究的深入开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖正清	浙江省龙游县教育局教研室	55	1	1.0	1.0