沟通·体验·渗透——培养小学生数学应用意识新探

• 作者: 黄毕年
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学应用意识 小学生 培养 渗透 心理倾向 实践活动 强化
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

数学应用意识是用数学的眼光，从数学的角度观察、分析生活问题的心理倾向和思维反应。教师应该在深刻认识应用意识基本内涵的基础上，引导学生在认识数学、体验数学、实践数学的过程中沟通数学与现实的联系，强化数学活动体验，在具体的实践活动中感悟、强化数学应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄毕年		34	0	0.0	0.0