广东省瑶族女童主体感受调查及教育反思

• 作者: 张丹 李闻戈
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 瑶族 女童教育 主体感受 思考
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 民族教育
• 页码范围: 133-136
• 页数: 4页
• 分类号: G427
• 语种: 中文

摘要

在对广东瑶族女童的教育现状、学习态度、学习表现、兴趣特长、对未来的理想进行深入调研后,调研组通过访谈调查的方式,进一步深入了解她们的主体感受,提出:在强制义务教育阶段,只解决教育经费投入的问题,虽然对增加瑶族女童受教育的机会会有很大的帮助,但并不能保证教育质量的提高.各教育机构和行政管理部门应该加大宣传力度,重视瑶族女童智力的早期开发,注重双语教学,加大教师的辅导力度,从而保证瑶族女童的教育质量和水平得到真正提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丹	华南师范大学教育科学学院	11	12	1.0	3.0
2	李闻戈	华南师范大学教育科学学院	6	3	1.0	1.0