中职学校教学“理论实践一体化”探索

• 作者: 卫芳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中等职业教育 教学模式 理论实践一体化
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4114字
• 语种: 中文

摘要

本篇文章根据中职学校的教学实际,简要的叙述了中职学校实现“理论实践一体化”的教学模式的必要性.并结合实际经验论述了中职学校实现“理论实践一体化”具体的形成过程,发展模式,运行状态和具体的实施方法及其模式在中职学校的实现可能性和可操作性.另外还指出中职学校在实施“理论实践一体化”教学模式过程中所需要特别注意的问题等等.从现今的实际状况来分析,中职学校存在沿袭传统的教学模式,过分重视对学生传授完整性的学科理论,从而导致理论脱离实践,另外中职学校还存在教学基础薄弱,学生的创新能力低,学习积极性不高,对书本教学中的教学理论吸收理解能力弱等现象.而当进社会缺少的是实用型的高技能人才,中职学校应以培养具有一定的升学技术知识,专业技能强,能将所学的科学技术知识转化为现实的生产力的生产,经营,服务型的技术型,实用型技术人员和管理人员.由此看来,现今中职学校所培养的学生还不能完全适应社会的需要.所以为了提高教学质量,为社会培养更多的适应性人才,中职学校必须加强对“理实践一体”模式的探索.“理论实践一体化”的教学模式有效地打破了传统的理论教学模式,将理论教学和实践教学有机的融为一体,适合现今中职学校的教学,能促进中职学校教学质量的提高,是一种能为社会培养技能型应用型人才的有效实际的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卫芳		5	9	1.0	3.0