高中英语试卷讲评课课堂教学模式实践探索

• 作者: 马沂
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

俗话说:“时过然后学,则勤苦而难成.”及时评讲、及时反馈,效率显著.然而,有些教师做事拖拉,在学生测试完后,将试卷扔在一旁,一拖再拖,甚至直到学生把试卷内容都快忘光了才讲评,这样会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性,不利于学生对错误的纠正及知识的弥补.因此,教师应该在学生测试完毕后第一时间批阅试卷,做好试卷分析,查漏、补缺,及时讲评,解开疑点,趁学生还处在思维热点时讲,以期收到“立竿见影”的功效.本文以2012年江苏省英语高考试题为例,归纳英语评讲试卷存在的问题以及解决方法:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马沂		5	0	0.0	0.0