教师专业发展的困境与超越

• 作者: 王志广
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 自我困境 自设路径 固守 转型
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

在当前的教育改革中,教师专业发展陷入拘于思维定势、疏于价值认知、束于理论匮乏等困境.推进我国基础教育改革在实践层面进一步有效开展的决定性因素是教师专业水平的整体提升.要提升教师专业水平,可采取始于名师、基于理论、磨于实践、进于反思等途径,从而实现其从传统教学中所扮演的“固守”角色向现代专业化教师“转型”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志广		4	10	2.0	3.0