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有效追问，让学生思维向纵深处发展
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摘要：
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借助数学课堂的有效追问,促进学生思维发展
数学课堂
有效追问
思维发展
在探索规律中促进学生思维向纵深发展
探索规律
思维
纵深发展
有效追问让初中数学课堂更有节奏
初中数学教学
有效追问
效率
追问,让小学数学更精彩
小学数学
追问
课堂教学
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新教师
主办单位：
福建教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-3895
CN：
35-1315/G4
开本：
大16开
出版地：
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
5246
总下载数（次）
7
总被引数（次）
1530
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