小学生“参与式”语文教学感知分析

• 作者: 谢丽红
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 参与式教学 技术接受模型 感知分析
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教改探骊
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 字数: 2995字
• 语种: 中文

摘要

通过以小学生语文教学过程为例,采用技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)分析学生对参与式教学的“有用性”和“易用性”的感知,了解学生对参与式教学的接受意愿,结果显示,学生对参与式教学的有用性认可度较高,对易用性感知略低,学生普遍对参与式教学接受意愿较高.这一研究结果可以为调整参与式教学模式提供参考,为提高学校的教学质量服务.