课堂阅读教学“少教多学”策略初探

• 作者: 陈素明
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂阅读教学 以学生为主体 学习空间 夸美纽斯 教育理念 积极主动 学习方式 自学能力
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

捷克教育家夸美纽斯曾说：“要寻求并找出一种方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇快乐和坚实的进步；并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。”“少教多学”是在“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念的指导下，把教师的“多教”转变为学生的“多学”。教师为学生创设更具弹性的学习空间和发展空间；学生积极主动地投入到学习之中，具有科学的学习方式、思维品质和较高的自学能力，真正成为学习的主人。教师教得更好、更有效，学生学得更多、更主动，在师生互动中提高教学质量，使学生获得发展的潜在能力。

作者信息

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1	陈素明		6	0	0.0	0.0