幼儿园集体教学活动去“小学化”的出路

• 作者: 杨淑丽
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 去"小学化" 集体教学活动 儿童立场 快乐 意义 玩中学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 字数: 4785字
• 语种: 中文

摘要

集体教学活动是幼儿园教育的主旋律,其“小学化”表现也最为显著.集体教学活动的“小学化”威胁着幼儿当下的快乐和将来的幸福感、存在感和价值感.要根治“小学化”,应从核心要素——教师的教育观念入手,教师需要站在儿童的立场上尊重和信任儿童,使儿童在集体教学活动中能真正体验到快乐和其对自身的意义.要实践幼儿园集体教学活动的去“小学化”,需要用“玩中学”的自然主义做法工取代“讲授教+接受学=教育”的传统做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨淑丽	陕西学前师范学院学前教育系	13	14	2.0	3.0