高中数学学案编写存在的问题及对策

• 作者: 郭学忠
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课堂 学案编写 学生 教师
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

目前,高中数学课堂学案编写中存在诸多问题:学案习题化,忽略新知的形成过程;学案以知识为中心,忽略学生的认知发展规律;学案设计为教材中的结论负责,忽视学生思维能力的培养.针对这些问题,高中数学学案设计应将归纳法与演绎法并重,同时,教师要在教学设计的背景下编写学案.