注意缺陷多动障碍患儿数学认知行为学及事件相关电位研究

• 作者: 任艳玲 屠文娟 易阳 杨硕 沈惠娟 王单单 王苏弘 董选 黄金忠
• 来源期刊: 中华医学杂志
• 关键词: 注意力缺陷障碍伴多动 认知 诱发电位
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 1555-1558
• 页数: 4页
• 字数: 3475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.0376-2491.2013.20.011

摘要

目的 使用行为学及事件相关电位(ERP)技术探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿数学认知功能受损的神经机制.方法 2012年7至10月在苏州大学附属第三医院门诊就诊的27例ADHD患儿(ADHD组)及29名年龄、性别相匹配的健康儿童作为对照组,采用20以内加、减、乘法计算模块刺激记录行为学,使用BESA软件提取ERP并进行组间比较.结果 (1)行为学:加、减、乘法计算的反应时间ADHD组均明显长于对照组[(949±144)比(829±166) ms,(981±129)比(856±170) ms,(944±136)比(825±172) ms,均P＜0.05],正确率[M(Q1,Q3)]则均低[0.80％(0.72％,0.88％)比0.90％(0.85％,0.96％),0.78％(0.64％,0.85％)比0.90％(0.84％,0.93％),0.86％(0.74％,0.92％)比0.93％ (0.90％,0.98％),均P＜0.05].(2)ERP:ADHD和对照组在额部均产生明显的N2波,F3、Fz导联ADHD加、减、乘法波幅均明显低于对照组[F3:(-3.5±5.2)比(-6.7±3.5)μV、(-3.8±4.0)比(-7.4±4.5)μV、-5.8(-7.6,1.6)比-6.4(-10.3,-4.9)μV,Fz:(-4.3±6.4)比(-7.4±4.2)μV、(-5.0±5.4)比(-7.9±4.6)μV、-5.2(-9.7,-0.6)比-7.9(-10.5,-5.1)μV,均P＜0.05],减法计算在F3、Fz、F4导联ADHD组潜伏期均长于对照组[(328±36)比(307±27) ms,(331±35)比(311±30)ms,325 (307,354)比309(280,330) ms,均P＜0.05].ADHD和对照组在加及乘法的潜伏期上差异均无统计学意义(均P＞0.05).结论 ADHD患儿抑制无关信息及注意控制的能力较弱,在解决加减乘法的计算题时存在计算认知功能的损害,在选择最佳策略完成认知任务中存在缺陷.