是“哈姆雷特”,不是“哈利波特”——浅谈基于儿童立场和教材立场的文本解读

• 作者: 齐月忠
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 教材立场 文本解读
• 年，卷（期）: shjy_2013,（8）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

新课程倡导培养学生的探究能力,《语文课程标准》也强调＂注意个性化的阅读＂。于是,个性化、多元解读成为时下阅读教学的热点。本文通过探讨＂哈姆雷特＂说到底还是＂哈姆雷特＂,而不是＂哈利波特＂来说明对文本解读应基于儿童的立场和教材的立场。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐月忠	南京市六合区教育局教研室	9	0	0.0	0.0