以整体设计促进教师互动提升

• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业知识 设计 专业成长 教研活动 教学行为 专业引领 课题研究 教研文化
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

我校英语教研组十分关注整个团队教师的专业成长。我们以主题式教研活动为平台，组织教师进行教材的开发与研究；以课例为载体，注重教师的专业引领与教学行为的落实；重视拓宽和提高教师专业知识和课题研究水平。我们提出了“整体设计，互动提升”的研修目标，形成了以关注教师个人意愿和专业发展相结合的“同伴互助式”的英语教研文化。