走出“个性创作”与“真情实感”的藩篱

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 作文教学 语文教学 教学方法 阅读教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

在写作课程与教学中会出现这样的矛盾：一是，鼓励有个性、有创意的表达与教学实践中创作性文体的“不可教性”的矛盾：二是，强调作文要表达真情实感，