改善高中英语听说教学的方法和原则

• 作者: 朱跃隽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语听说教学 高中 听力技能训练 听力训练 语言学习规律 非标准化 英语习得 英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

英语习得离不开听、说、读、写四项技能的培养，长期以来，读和写占据了英语教学的主导地位，高中英语听说教学面临如下几个问题。第一，以试代练，能力低下。学生长期以来接受的是应试型的标准化听力训练，用听力测试代替听力训练，教学中教师很少按照语言学习规律对学生进行各种听力技能训练，学生对于不同类型、不同主题的听力素材接触严重不足。此外，当出现比较难理解的背景知识和生词时，由于教师没有进行恰当的处理，使得学生在完成非标准化的听力任务时缺乏信心，感觉困难重重。

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