创新化学课堂 培育学生“三力”

• 作者: 陈永平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生能力 化学课堂 创新 培育 化学学科 教育深化 课堂情境 课堂形态
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

当前，在基础教育深化改革下，创新的课堂形态在给我们带来耳目一新的课堂情境的同时，也带来了学习效率的空前提升、学生能力的空前发展。近年来，我立足把握化学学科的教学本质，有效借鉴美国“翻转课堂”理念，开展以“三动”（驱动、互动、自动）带动学生“三力”（基础学力、思维能力、心理动力）发展的创新教学实践，不仅直接提高了化学学科的教学质量，也使自己的教学观念、学生的学习品质有了明显的优化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永平		28	8	2.0	2.0