初中英语开放性『课后参与』浅论

• 作者: 冯燕勤
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 英语“课后参与” 设计形式 设计原则
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

长期以来, “课后参与”即家庭作业呈现的是单调乏味的封闭性形式,它量大形式单一,严重压抑了学生的学习兴趣和积极性,成为学生的一种负担;英语学科也是一样.为此它不仅激不起学生作业的兴趣,而且导致了学生思路的闭塞,阻碍了学生思维能力的发展.在全面实施素质教育的今天,笔者以为:以调动学生的积极性,培养学生的创新能力,使减负落到实处为出发点而精心设计开放性的“课后参与”势在必行.本文主要立足初中英语开放性“课后参与”的设计与原则两大方面展开论说.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯燕勤		4	0	0.0	0.0