阅读教学优质设计二例

• 作者: 唐惠忠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

其一,走进文本的“心”. 在太仓市首届“百节好课”展示活动中,我执教的是苏教版必修二的《金岳霖先生》.这篇课文四年前上过一次,当时将学习重点设定为“细节描写的魅力”.从这个角度切入文本,应该说基本没有问题;但此番重上,我觉得还应在“深挖文本内涵”方面多下点功夫.于是,备课过程中反反复复,一遍遍研读课文,还拓展阅读了与课文相关的《沈从文先生在西南联大》《昆明的雨》(汪曾祺)、《笃实·软弱·真纯——金岳霖逝世二十周年纪念》(彭原)等文章.细加研读的成果是,我逐渐明晰了一个核心问题:作为汪曾祺先生67岁时写下的一篇随笔性散文,《金岳霖先生》的教学可以表现出四重境界: 一是视课文中的关键词“有趣”为“好玩”“古怪”,课堂停留于这一层次,嘻嘻哈哈地一节课也就过去了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐惠忠		501	35	3.0	3.0