减负更须尊重教育规律

• 作者: 沐风
• 来源期刊: 学习博览
• 学科: 教育
• 关键词: 学生减负 教育规律 尊重 教育主管部门 书面作业 负担过重 实际操作 教育部
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

日前,教育部就小学生减负出台＂十项规定＂并公开征求意见,零起点教学、不留书面作业、一至三年级取消考试……一系列规定。 照理说,这些规定体现了教育主管部门解决学生负担过重的决心,但实际操作起来效果如何却未可知。