"PBL"教学模式在骨科护理本科实习中的探讨

• 作者: 张萍 陈玲炫
• 来源期刊: 光明中医
• 关键词: 骨科临床带教 PBL教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教管论坛
• 页码范围: 2429-2431
• 页数: 3页
• 字数: 2788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-8914.2013.11.114

摘要

目的 将"问题为基础"(Problem Based Learning)教学模式引入骨科临床护理带教,探讨更好的骨科临床护理带教方法,提高骨科临床护理带教质量,培养护理本科专业学生的观察、分析、解决问题的能力和自学能力.方法 将本科护理实习生分成对照组和实验组,对照组采用传统的教学法教学,实验组采用PBL教学模式教学.骨科实习一个月结束后通过笔试考核、床边考核和问卷调查法比较两种教学模式的教学效果.结果 PBL教学模式在出科理论考试成绩、临床应变能力及临床实际操作能力优于传统教学模式(P＜0.05).而且,通过PBL教学,学生学习主动性增加,学生的观察、分析、解决问题的能力和自学能力提高.结论 PBL教学模式适用于骨科护理本科生的临床带教,它能有效的提高骨科临床护理带教质量,培养护理本科专业学生的观察、分析、解决问题的能力和自学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍		27	64	4.0	7.0
2	陈玲炫		6	19	2.0	4.0