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高中数学生成性课堂教学模式的构建策略
高中数学生成性课堂教学模式的构建策略
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摘要：
生成性学习强调的是学生自主学习的过程,重视已有长时记忆和信息与新知之间的相互联系,注重学习过程中学生的主体作用同时承认教师的指导作用,在高中数学教学中构建生成性课堂可有效地调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效率.
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文献信息
| 篇名 | 高中数学生成性课堂教学模式的构建策略 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中数学 生成性课堂 构建 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（9） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 25-26 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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高中数学
生成性课堂
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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