小学生心智发展下培养美术创造能力的教学策略

• 作者: 王岩岩
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 心智发展 创造能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 体育与艺术研究
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2671字
• 语种: 中文

摘要

何谓创造能力,在我们每个人的生活中,我们都可能会遇到这样的情况,在发现问题或解决问题时,可能出现突如其来的新想法、新观念.这种想法有时稍纵即逝,像灵感一样；如果能及时捕捉,进行思维加工与实践检验,善加利用,可能获得有价值的创造力.创造能力的关键,是如何用有关的、可信的方式,与在此以前无关的事物之间建立一种新的、有意义的关系,这种新的关系可以把事物用某种独创、清新的见解表现出来.对于创建能力的研究日趋受到重视,由于侧重点不同,出现两种倾向,一是不把创建力看作一种能力,认为它是一种或多种心理过程,从而创造出新颖、有价值的东西;二是认为它不是一种过程,而是一种产物.一般认为它既是一种能力,又是一种复杂的心理过程和新颖的产物.在以成人判断标准为价值取向的世界里,创造能力及其教育的研究的浪潮一浪高过一浪,但由于创造能力教育的研究不仅仅是技术的问题,更应该是心智发展水平的问题,所以,由于成人与儿童在不同的年龄阶段、观察的角度、立足的视点、思考的方式等因素的不同,也必定导致对创造能力及其教育问题的思考存在着诸多的差异性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王岩岩		1	0	0.0	0.0