以接近性教学法提高初中思品课教学的有效性

• 作者: 吴栋
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 接近性教学法 理论依据 路径选择 原则把握
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 政史地教学
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 字数: 6641字
• 语种: 中文

摘要

接近性教学法可在新闻学、社会心理学和教育心理学中找到理论依据,其对激发学生学习兴趣、调动学生学习热情具有积极的意义,是一种科学而有效的教学方法.初中思想品德课教师可以从时间、空间、语言、行为等多个路径实施接近性教学法,提高学生对教师的信任感和认同感,有效调动学生学习思品课的积极性,从而达到理想的教学效果.需要强调的是,在实施接近性教学法过程中,要围绕教学目标,以学生为主体,以教师为主导,有针对性地开展教学活动,着力追求教学的有效性.