对小学语文生活化教学的认识

• 作者: 陈利
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 教学 生活化 情境 动力
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

当前小学语文教学强调知识,脱离生活现象严重.教师往往把课文中过去农村的、外地的,甚至古代的生活当作现在的学生生活来教学,使语文教学不仅没有培养了学生的情感与兴趣,反而产生许多厌学者.因此,小学语文教学不应“唯”课本而教, “就”课本而教,应培养“大语文教学观”,善于利用与发现学生熟悉的生活资源;创造情境,挖掘课本中学生不熟悉的生活资源,架设作者生活与学生生活之间的桥梁,缩短二者之间的距离,建构跨时空的生活情境,将学生自然地引入课堂,让他们去感受、去想象、去领悟、去换位思考,换位生活.才能培养学生的学习兴趣,获得间接的“生活知识”,做生活的主人.换位生活是语文教学的主要目的,学习知识仅是次要目的.将教学要求转化为学生内在需求,让学生在生活中学语文,在学习中去感受生活,这才是语文教学的本源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈利		6	2	1.0	1.0