元认知策略在高中英语时态教学中的运用

• 作者: 曾坤辉
• 来源期刊: 中学生英语：上旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 高中英语 时态教学 运用
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

语法对学生的英语学习至关重要,它是英语的组织规则和运用基础,因此,如何在高中英语教学中有效地进行语法时态的教学成为关键。本文基于元认知策略对高中英语时态教学开展研究,以期提高高中英语时态的教学效果。

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1	曾坤辉		2	0	0.0	0.0