理清脉络 强干弱枝

• 作者: 许长华
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 教材编写 脉络 弱枝 教学实践 教学工作 持续发展 体变
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: TU-80

摘要

以纵向的视角研究教材，无疑离不开对不同时期教材具体变化的对比、分析。这些基于教学实践的研究能使我们更准确地理解、践行教材编写者的意图,从而提高教育教学工作的有效性，更好地促进学生全面和持续发展。然而，对教材的研究不能仅仅关注教材，尤其是不能仅仅荧注教材呈现的内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许长华		10	0	0.0	0.0