语文教育人文性的实施探索

• 作者: 刘伏香
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在二十世纪末,语文教育经受了一次“枪林弹雨”的洗礼,在燕山雪片般的批评声中,语文教育中人文底蕴的流失也成为了人们批评的一大罪状,引起了教育界甚至是社会上的有识之士的探讨、研究.直面语文教育现状,从80年代以来的“应试教育”在二十一世纪的今天竟愈演愈烈,导致了在语文教学领域中的那种“唯理性教学模式”的司空见惯,这种模式崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,却忽略了情感、意志和审美情趣的介入,这使得本来最具人文性、审美性、灵活性、情感性和创造性的语文教育变成了一种纯技术性,近乎八股文的机械训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伏香		3	0	0.0	0.0