改变习作批改方式提升习作教学成效

• 作者: 张利仙
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 习作批改 情感交流 教学成效
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 1509字
• 语种: 中文

摘要

习作教学是语文教学的重要组成部分,而教师的习作批改直接影响着教学成效.教师应根据小学生心理特点,通过尊重学生,以“对话”批改方式加强师生交流,架设师生之间“爱”的桥梁,促进习作教学成效的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张利仙		1	0	0.0	0.0