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摘要:
生活的信息化和经济的全球化,让作为重要信息载体的英语的学习在许多国家公民素质教育占有突出地位,随着社会的快速发展,中国的教育体制也发生了很大的改变,应试教育向素质教育的转变刻不容缓,但是由于传统教育模式的影响太大,很多地区仍是应用讲与听的模式进行教学,这对学生的学习与实践有着很大的影响,本文从新课改的角度分析了英语教师应将学生作为学习主体的相关因素。
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小组合作学习中教师应把握好的几个方面
小组合作学习
问题
原因
对策
说课应把握的几个要素
说课
要素
课程体系
利用情感因素,激发学生学习英语的积极性
情感因素
英语教学
兴趣
积极性
自信心
培养学生主体意识,探讨自主性英语学习的可行性
主体意识
自主性学习
教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素
来源期刊 中学生英语:上旬刊 学科 教育
关键词 英语教师 学生 学习主体
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 77-77
页数 1页 分类号 G633.41
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研究主题发展历程
节点文献
英语教师
学生
学习主体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
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7571
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