高校教师教学发展的内涵、意义与路径指要

• 作者: 焦燕灵
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学发展 内涵 意义 路径
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 6052字
• 语种: 中文

摘要

教学发展是指教师在主观努力和外部支持下,不断更新教学理念、充实教学知识、提升教学能力、形成独特教学风格、实现自我价值和学生成长的过程.教学发展是高校教师生命价值的本真体现,是高校学术的重要推动力量,也是高校教学改革的现实需求.高校教师教学发展的路径有:教师自身应形成止于至善的人格,养成反思教学的习惯,形成合作互助的教学团队；高校要坚持教学中心地位,建立教师教学发展中心,完善教学评价标准,改革评价模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦燕灵	黄河科技学院国际学院	8	67	4.0	8.0